サイト・ＨＰ紹介
「サイト・ＨＰ紹介」
当サイトは、2009年3月18日以前、岐阜経済大学に所属していた学生による、2008年度卒業論文『発達障害について：福祉的アプローチと考察』（2009年2月4日に発表・提出用）の研究活動の一環として、“発達障害”の概念考察と普及を目指し、ＷＥＢでの企画・運営を開始したものです。
2009年3月18日以降、研究グループ内の発達障害に関する研究資料、討論内容の公開、動画などでのアンケート調査とこれに基ずいて、人間の行動心理を疑似体験するゲーム、フィジカルチェッカー2012（仮）の制作を目的とした、新規サイトへと移行する。
2009年3月18日以降、研究グループ内の発達障害に関する研究資料、討論内容の公開、動画などでのアンケート調査とこれに基ずいて、人間の行動心理を疑似体験するゲーム、フィジカルチェッカー2012（仮）の制作を目的とした、新規サイトへと移行する。
「設立当初の研究グループメンバーと所属」
岐阜経済大学 新家ゼミナール 「発達障害について：概念研究グループ」
研究テーマ 「教育と福祉についての考察」 ～学びを憩いに！！活動考察～
移行前：研究代表者 板倉 正和 企画 技術アシスト
移行後：ＨＰ運営・管理責任者へ
移行前：共同研究者 脇 功次 運営 実行委員
移行後：（大学での教育活動のため）非正規研究員へ
研究テーマ 「教育と福祉についての考察」 ～学びを憩いに！！活動考察～
移行前：研究代表者 板倉 正和 企画 技術アシスト
移行後：ＨＰ運営・管理責任者へ
移行前：共同研究者 脇 功次 運営 実行委員
移行後：（大学での教育活動のため）非正規研究員へ
「皆さまへのご挨拶」
『教育と福祉、学びを憩いに！！』へようこそ！！そして、ありがとうございます。
いま、「学校教育」とそれを取り巻く諸問題は、大きな転換期を向かえています。
“いじめ”・“不登校”・“学級崩壊”、どれも悲しい響きを持つ問題です。
“深夜徘徊”や“アダルトチルドレン”、環境が生み、習慣に染められた子どもたち。
“少年犯罪”、なんとも残酷で、皮肉めいた言葉です。
「親が悪いのでしょうか？教師が悪いのでしょうか？子どもが悪いのでしょうか？社会こそが悪いのでしょうか？」
誰かが“悪い”のではないのです。あなたが悪いわけではないのです。
しかし、共に日本という“社会に生きる一員”として、責任は分け合わなければなりません。
“責任”とは、われわれが生きていく社会のなかで、誰しもが平等に、幸福に生きていく権利。
幸福の追求（＝ノーマライゼーション）と、その手段を少しでも増やし、広めるという“学び”、それ自体です。
学びとは、“憩いに繋がるもの”でなくてはなりません。
だからこそ、われわれは学びを教える“教育”に関わる諸問題を、福祉的アプローチによって、問題の概念理解・普及活動を目的とし、当サイトを設立いたしました。
当サイトでは、「実際にサイト運営者が体験、遭遇した教育についての問題」や「教育のなかの福祉について考察」などをキーとしてしており。
“発達障害”など比較的新しい概念考察と理解、特に“ＡＤＨＤ”や“ＬＤ”などの理解が困難とされるものを特集していくことで、“人間存在の理解”と“ノーマライゼーションの達成”という課題を、皆さまと一緒に目指していきます。
まずは、これら“障害と呼ばれる問題”について「知ってもらうこと」、「理解する努力をしていくこと」を、運営者と共に意識することからはじめていただければ、この上なく幸いです。
いま、「学校教育」とそれを取り巻く諸問題は、大きな転換期を向かえています。
“いじめ”・“不登校”・“学級崩壊”、どれも悲しい響きを持つ問題です。
“深夜徘徊”や“アダルトチルドレン”、環境が生み、習慣に染められた子どもたち。
“少年犯罪”、なんとも残酷で、皮肉めいた言葉です。
「親が悪いのでしょうか？教師が悪いのでしょうか？子どもが悪いのでしょうか？社会こそが悪いのでしょうか？」
誰かが“悪い”のではないのです。あなたが悪いわけではないのです。
しかし、共に日本という“社会に生きる一員”として、責任は分け合わなければなりません。
“責任”とは、われわれが生きていく社会のなかで、誰しもが平等に、幸福に生きていく権利。
幸福の追求（＝ノーマライゼーション）と、その手段を少しでも増やし、広めるという“学び”、それ自体です。
学びとは、“憩いに繋がるもの”でなくてはなりません。
だからこそ、われわれは学びを教える“教育”に関わる諸問題を、福祉的アプローチによって、問題の概念理解・普及活動を目的とし、当サイトを設立いたしました。
当サイトでは、「実際にサイト運営者が体験、遭遇した教育についての問題」や「教育のなかの福祉について考察」などをキーとしてしており。
“発達障害”など比較的新しい概念考察と理解、特に“ＡＤＨＤ”や“ＬＤ”などの理解が困難とされるものを特集していくことで、“人間存在の理解”と“ノーマライゼーションの達成”という課題を、皆さまと一緒に目指していきます。
まずは、これら“障害と呼ばれる問題”について「知ってもらうこと」、「理解する努力をしていくこと」を、運営者と共に意識することからはじめていただければ、この上なく幸いです。
「ＨＰ運営と研究活動について」
当ＨＰでは、「教育と福祉に関した問題」について、主に「発達障害について」の考察活動・討論会を、大学での卒業論文制作活動の一環として週に数度実施し、グループ内論争としてレジュメをサイト内で公開していきます。最初の週では、「発達障害について」から、ADHD（ＡＤ/ＨＤ＝注意欠陥/多動性障害）とLD（学習障害）について、その概念考察、障害理解の困難について論争します。
～討論会で論点となったのは～
「発達障害」は病気（“疾患”や“疾病”＝“障害”）として扱われるものか？
※それは病気なのか？
医学的概念だけで考えられる、“障害”であるのか？
※他の捉え方は存在しないのか？
障害である定義して、それはどのようなものか？
※研究と歴史、各症状、診断基準、療法など。
言葉としての“軽度発達障害”は、スティグマとなってしまうのか？
※障害＝社会不適応などの、誤った概念での流出。
…でした。
「ＨＰ制作活動における運営理念」
~バリアフリー、ユニバーサルデザイン、インクルージョン、言葉と意味は多岐にわたり、変わっていこうとも、こうした障害を抱えた人々と、共に生きていく思いの育つ場として、当研究と活動が育っていくことを願う。~
- お詫びと報告
- トップページ
- メニューページ
- サイト・ＨＰ紹介
- 発達障害について
- ＡＤＨＤ、ＬＤとは？
- いじめという概念研究
- 体験から学ぶ、いじめ対処術
- 発表会で用いた卒業論文レジュメ１
- 発表会で用いた卒業論文レジュメ２
- ブログ
- フリーリンク集
- お問い合わせフォーム
- 注意事項
- 重要用語集
プロフィール
- ニックネーム
- 「メガネくんと愉快な仲間たち」
メガネくん＝岐阜経済大学 新家ゼミ4年生 板倉 正和
チコ☆タン＝岐阜経済大学 新家ゼミ4年生 脇 功次
ドラえもん＝非公開
石さん＝非公開
タモさん＝非公開
～定期的に参加して下さる方、現在募集中～ - 性別
- 男女混合
- 血液型
- Ａ型少なめ？
- 生年月日
- 昭和６０年代１２月２４日～
平成２０年１２月２４日の深夜＝サイト誕生日～
平成２１年２月１８日＝サイト新規公開誕生日！！ - 現住所
- みんな、東海三県をまたがって点々としている。
基本的に運営者へ仲間たちからメールでやり取りを行います。 - 所在地
- 同上。
夢は、２ＬＤＫでいいから引っ越したいかなぁ～？ - 職業
- ２１年３月までは大学生、同年４月には介護職として福祉の現場に！！
片方は永遠に少年の心で、我らが学び舎に残ります（＝確定しました）。
その他、二人ほど学生から社会人に！！
一人は社会人としての先輩ですね。 - 自己紹介
- 当ＨＰご覧の皆さま、引き続きよろしくお願いいたします。
大学にてコミュニティ福祉学科、精神保健福祉士課程を専攻しておりました、メガネくんとチコ☆タン、および新規参加者の仲間たちです。
基本的に、仲間たちは仕事が忙しいらしく、ほぼ運営者代表者のみでの活動になりそうです。
大学在籍時の所属名、研究員の本名についてはフリーページに記載しておりますので、そちらをご参照下さい。
至らない点も多々ございますが、最後までお付き合い頂ければ幸いです。 - 新規メンバー募集について
- 現在、新規メンバーおよび、一般参加での研究論文などの投稿をお待ちしています。
所属・資格などに規定はございません。
基本的に、当サイトで、ご自身の研究について内容を公開したり、ＨＰをご覧の皆さまから、感想やアンケートを募集。
あるいは、すでに公開されている数値統計のデータを提示、新たに共同で研究のための数値統計を行うなどが、活動内容となります。
現在のところ、活動手段はメールやＦＡＸでのやり取りが中心となります。
必要に応じて掲示板などを新設したり、集会などを開くこともあります。
新規メンバーに参加希望の方、あるいは一般投稿形式での研究公開を望まれる方は、お問い合わせフォームへ投稿時に、最初の行に「お名前、ご自身のＰＣ専用メールアドレス（運営者がyahooメールを利用しているので、つながらない方はyahooに変更して、再度送信してみて下さい。）、ご自身の研究ＰＲ、ＨＰ感想」などを添えてご連絡ください。
ご連絡、こころよりお待ちしております。
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